农村育龄妇女个性分布特点本资料对369名农村育龄妇女进行了调查，性格分布特点外向型(外向稳定52.72%;夕h向不稳定7.34%)和内向型(内向稳定31.79%;内向不稳定8.15)的比率约为6：4，该结果与以韩国人为研究对象的研究结果外向型和内向型性格比率为4：6有差异”1，但与以美国人为研究对象的研究结果H】外向型和内向型个性比率接近于6：4相符合，说明陇县、千阳县农村已婚育龄妇女的性格趋向外向型。而本次调查中不稳定性格的育龄妇女占15.49%(外向不稳定占7.34%，内向不稳定占8.15%)，明显低于在上海市大学生中进行性格调查所显示的不稳定性格占19.01%p1，说明育龄妇女的情绪稳定性优于当代大学生。同时，本次调查.中结果显示情绪不稳定性格育龄妇女的育儿知识水平明显低于稳定性格的育龄妇女育儿知识水平，即外向不稳定性格和内向不稳定性格的育龄妇女育儿知识水平明显低于外向稳定性格和内向稳定性格的育龄妇女育儿知识水平。

　　个性特点与育儿水平的关系个性旧称为性格，是被界定为个体思想、情绪、行为与态度之总称，性格是人格的具体体现，表现在人对现实的态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征哺。根据人格的两个维度，艾森克又将人分成4种类型：即稳定内向型、稳定外向型、不稳定内向型及不稳定外向型。外向型和内向型性格各自都具有优缺点，但情绪稳定型性格表现为情绪反应缓慢，容易平复;而情绪不稳定型性格则表现为焦虑、紧张、易怒、抑郁.对各种刺激的反应过于强烈，情绪被激发后难以平复。常有多种心身障碍。由此外向稳定性格的育龄妇女爱交际、朋友多、健谈，在日常生活中育儿知识来源多。内容也较丰富、全面，平时为人随和，乐观，常处于愉快的情绪状态，与孩子相处比较融洽，育儿知识水平较高。内向稳定性格保守、好静、喜炊看书，极少发脾气，与孩子沟通有耐心.所以育儿知识水平较高。但是内向性格及外向性格伴有情绪不稳定时，常表现为焦虑、紧张、易怒或抑郁、悲观绝望.表现为病态性格特点呻J.与孩子沟通往往缺乏耐心，且情绪易受刺激，遇事反应强烈，往往出现打骂孩子等状况.故育儿知识的来源少、水平低下。一切教育的摹础在于家庭?，母亲又是孩子的第l任教师，而且是终身之师，其担负着早期教育的藿要使命，在子女培养上母亲发挥的作用是任何人无法替代的¨1。母亲性格好坏直接关系到对孩子的早期教育和健康成长。所以，对于母亲努力克服性格卜的缺点、遇到问题调节烦躁心理、平稳心态，以应对和处理为准则是非常重要的。

　　通过本次调查可知农村育龄妇女的育儿知识水平与性格有关系，性格良好的育龄妇女育儿知识的获得相对较多，但因其文化程度较低，育儿知识的得分普遍较低，这就直接或问接地影响r我国的人口素质。所以在农村有必要开展有关“培养性格的重要性和提高育儿知识”方面的宣传教育工作。在进行育儿知识宣教时，不可采取T.篇一律的单纯宣教方法，应根据育龄妇女性格上的差异，开展各种形式多样的活动，如讲解、座谈、印发小手册等等，使各种个性的育龄妇女通过自己所喜爱的接受方式获得更多、更科学的育儿知识。

　　[引]农村育龄妇女育儿知识和艾森克个性的关系.pdf

（编辑：爱动脑）