彼德的生日是2003年7月19日，而适龄入学的学童生日截止到6月30日。这样，彼德就因为迟19天出生，而要推迟一年上学。可是，这样的孩子也可以通过一个小测试提前入学，我们让彼德参加了提前入学的小测试，彼德很顺利地通过了提前入学测试。到了三年级，一二年级的混合班不存在了，学校整合了孩子们组成了三年级。

　　某次班级出游时（班级出游是要在外面过两夜的），到了晚上，彼德不睡觉，他跑到老师的房间，和老师说：我不可以睡觉，我想回家。

　　老师说：先试试看，你还没有试，怎么就轻易地说失败呢？

　　彼德回到房间睡在自己的小床上，他翻来覆去怎么也睡不着，他悄悄地哭了。老师说：彼德不要哭，没有人可以强迫你，你要是真的不愿意的话，我们可以打电话给你的父母，让他们来接你回家。

　　那天晚上12点，老师打电话到我家来，让我们去接彼德。在回来的路上，彼德在车子里说：妈妈！真的是很抱歉，我也不想这样，可是，我也不可能是别的样子。我把彼德拥在了怀里，安慰着他说：宝贝，这没什么，你没有错，这也不算什么错。事后，我开始思考会是什么原因。后来我发现，彼德是这个班里，年龄最小的一个。

　　还是在三年级家长会时，老师对我说：彼德是个好孩子，天真可爱，但是，太孩子气玩心重，学习的时候思想不够集中，上课几乎从不举手发言。

　　老师的话，当时还没有引起我的注意。可是，在四年级刚开始的一次班级联欢会上，我看到彼德班级的孩子们自愿自编自演一个节目，彼德却没有参与其中。于是，我问彼德：“你为什么不参加？”彼德说：“也没有人邀请我！”我说：“这是自愿的，你应该主动参与才是！”彼德喃喃地说：“哎！都是一些大一点的孩子吆喝的！他们没有喊我！”听到这里，我沉默了！

　　四年级的第一次家长会，老师跟我说：学校里的成绩标准是，书面成绩和参与班级活动、举手发言各占50%，常识课的积极参与发言甚至占成绩的80%，如果彼德再不改进的话，恐怕就跟不上班级的步伐了。

　　听了老师的这些话，我回来问彼德：“彼德，你是要努力改进自己，还是要再回到三年级，重读一次三年级？”没想到彼德想都没有想就脱口而出：“哦，妈妈！重读一次三年级真好！妈妈，我还小呢！”

　　现在，如果重新选择，我决不会再让彼德提前入学，我会送给他一个最好的童年礼物——让他迟一年去上学！

（编辑：爱动脑）