我在讲故事的时候总是绘声绘色，运用夸张的表情、形象生动的语言、变幻不定的手势，有时甚至站起来模仿故事中的人物。随着故事情节的不断推动发展，儿子常常听得如痴如醉，情不自禁地跟着我手舞足蹈。但我总是讲到最有趣的地方就停住，并告诉儿子这个故事在哪本书中，鼓励他去阅读，并在阅读中寻找乐趣。

　　我是如何教儿子识字的当儿子满6个月时，我就用红纸剪成文字和数字，文字是简单的单词，如猫、狗、老鼠、肥猪、兔子、帽子、席子、桌子、椅子等名词，把它们贴在厚厚的白纸上，贴上1到10的十行红色的数字，画上乐谱图，把白纸贴在他房间四壁大约1米高的地方。

　　经过婴儿期的教育，儿子各方面的能力显得比同龄的孩子更强，他更聪明、更机灵、反应更快。我认为他在智力上已经做好了准备，所以从他两岁开始就教他认字，但这绝不是强迫性的。“不能强迫施教”，这是我主张的教育的一大原则。我认为不管教什么，首先要努力唤起孩子的兴趣。

　　只有孩子有了兴趣，才能事半功倍。而用游戏的方式进行教育，是唤起孩子兴趣最好的办法，此效果在儿子的早期训练过程中已表露无遗。在教授儿子识字方面，我也是采取游戏的方式。当儿子满6个月时，我就用红纸剪成文字和数字，文字可以是简单的单词，如猫、狗、老鼠、肥猪、兔子、帽子、席子、桌子、椅子等名词，把它们有秩序地贴在厚厚的白纸上，另外贴上1到10的十行红色的数字，并且画上乐谱图，然后把白纸贴在他房间四壁大约1米高的地方。

　　认字离不开语音的灌输，因为婴儿的听觉比视觉发达，我决心从听觉人手教儿子ABC。我向儿子指出ABC字母的同时，我的妻子就唱给儿子听。

　　当然，因为儿子毕竟只是6个月大的婴儿，所以这些对他来说像耳边风似的。但我们不泄气，天天让他听，给他看，终于使儿子对字母有了深刻的印象，后来认字时就非常轻松了。由于有了前面的经验，我又采用了一整套方法来教儿子识字。首先，为了唤起儿子对识字的兴趣，我采用了一些小孩无法识破的小伎俩。我给儿子买来很多童话书和画册，绘声绘色她讲给他听，用鼓励的口吻激发他幼小的心灵，和他说“如果你能识字，这些书你都能明白”之类的话语。有时，我干脆就不讲，故意对他说：“这幅画上的故事非常有趣，可爸爸现在很忙，没有时间给你讲。”这样一来，反而激发了儿子一定要识字的想法。

　　等他有了这种强烈的欲望以后，我才开始教他识字。接着我就去打字行，买来10厘米见方的德语字母印刷体铅字、罗马数字和阿拉伯数字各10套，再把这些字都贴到10厘米见方的小板上。我先从元音教起，然后以“拼音游戏”的形式，在玩耍中教儿子组字。具体教法是这样：首先用画册让他看猫的画，同时教“猫”这个词的拼法，然后指着墙壁上的词，反复发“猫”的音给他听。接着从文字盒中选出组成这个词的所有字母，拼出“猫”这个词。就像做游戏一样。在儿子学习时，我在边上不断给他表扬和鼓励，而且一个单词一个单词地让他循序渐进，并且反复练习好几天。

　　我还制作了许多小卡片，画上有憨态可掬的小动物、房子、树木等，并在画面上班标出名称。我把这些卡片贴在餐厅、厨房、客厅和儿子卧室的墙上，让儿子天天都可以看到，以加深他的印象。每次出外散步，不论看到什么，马车、教堂、河流，等等，我都让儿子说出该怎么念、怎么拼。这些方法非常奏效，儿子认识的字逐渐越来越多。儿子很快就学会了阅读，也就是说，他在没有学习所谓读法之前，就掌握了阅读的要领。而一旦掌握了阅读法，就能掌握更多的词汇，再加上他学的是标准德语，所以读书就变得轻而易举了。

（编辑：爱动脑）