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3-6岁蒙氏课程
蒙氏感官
感官教育是蒙氏教育中最有特色的一项内容，她认为认为人类高级智能的构建需要感官来支撑，是建立在感官发展的基础之上的，主张运用训练感官的教育材料使抽象的东西具体化，精确化，是幼儿逐渐认识事物，进而对事物进行辨别思考，分类，从而形成智慧。 蒙氏感官看重从视，听，嗅，味，触五大感官训练着手，由浅入深，由易到难安排训练。根据幼儿发展的敏感期对幼儿的各种感官施以合理的刺激，引导，对幼儿以后的学习和发展奠定坚实的基础。
蒙氏数学
数学启蒙教育在幼儿的各种教育中占有极其重要的地位，应抓住幼儿0---6岁的敏感期，开发幼儿的数学心智，激发幼儿的学习兴趣，蒙氏数学正是开启幼儿智慧大门的金钥匙。蒙氏数学既适合中国幼儿的发展特点，又体现了幼儿成长的法则，她的特色主要是在有准备的环境中以幼儿 发展为中心，通过教具的操作练习，让幼儿逐步地掌握数学知识，并培养幼儿的观察力，理解力，判断力，想象力，创造力，融科学性和趣味性为一体，形式活泼，构思精巧，内容丰富，因此，数学启蒙教育为幼儿学习数学奠定了坚实的基础。数学教育（又称蒙氏数学） 第一阶段： 建立科学清晰准确的数概念，理解10 以内的数量， 数字，数名之间的关系 感知100以内的数量排列的规律。第二阶段： 建立准确简单的加减乘除法概念。 第三阶段： 四位数以内的算术运算。
蒙氏生活
蒙特梭利主张从日常生活训练入手，所谓的日常生活训练就是在适当的环境下让孩子去模仿成人的生活样式，做自己喜欢的“工作”。为独立生活奠定基础。日常生活的训练中所有实质性的“工作”都说明孩子的活动是为了在现实生活中寻求秩序，在自由中建立规律。孩子参与工作能增强他们对独立生活的责任感，自我意识会逐渐发展强化那些让成人视为简单，平常的扫地，走路，穿脱衣服，准备餐桌用餐等日常工作，孩子都很乐于参与。所以，日常生活训练，既能训练孩子大小肢体的动作和手眼协调能力，又能培养孩子的自律，自信，耐性，专注力以及互相爱物的良好习惯。
