11个月宝宝早教知识大全，最受父母欢迎的宝宝早教知识如下，大家一起来学习一下吧！
    肢体动作智能的3个学习契机
    肢体-动作智能强的孩子在学习时喜欢透过身体感觉来思考；对他们而言，理想的学习环境必须提供下列的教学材料及活动：动手操作、建造成品、体育和肢体游戏、触觉经验等。
    契机1 0-2岁
    0-2岁是儿童肢体—动作智能发展的基础期，主要在于建立各领域及各系统的基本能力，并发展基础情绪与生活作息功能。重点的发展项目包括有：知觉方面的前外侧触觉系统以及动作方面的抗重力大肌肉群。
    使前外侧触觉系统成熟（敏感）的居家常用方法有：
    1、每天提供孩子多元触觉按摩刺激，藉由游戏的方式进行，以至少两种粗细对比的质感对象（例如海绵以及软刺猬玩具）接触孩子的皮肤，尤其是两手手肘以下、背部、两膝以下至踝关节以及脸部脸颊这些区域。
    建议在洗澡时以及亲子游戏互动等自然情境下进行，注意不要过度用力以免造成皮肤伤害，并避免在餐后立即施行触觉刺激活动。
    2、提供孩子口腔触觉刺激，可伴随口腔清洁活动同时进行。妈妈可以用手指指尖肉垫或幼儿专用牙齿清洁软指套，以略带压力但稳定缓慢的速度轻轻搓揉幼儿牙龈牙肉部份，以及口腔内部两颊颊肉部份。
    建议以循序渐进的方式，先由门牙开始，并配合游戏逐渐增加刺激的时间及广度。但妈妈要注意手指的安全，刺激时以食指动作，并以拇指与中指固定下颚，以避免可能的咬合反射而咬伤妈妈的手指。同时注意不要过度用力以避免搓伤牙龈，若持续有出血现象请停止刺激并咨询专业医疗人员或牙医。
    训练抗重力大肌肉群的居家常用方法有：
    1、多鼓励孩子爬行并增加爬行时间，尤其是7个月～1岁之间的孩子；对于1岁以上已会走路的孩子，则可在两脚上用重量环（一脚不要超过1Kg）加重以提高训练量及爬行意愿；对于还不会爬的婴儿，则可藉由辅助摆位使其在四肢支撑姿势下尽量维持姿势。
    2、可利用充气弹性大球来进行游戏，可将孩子置于大球上，或躺或趴，伴以轻微的上下弹动，藉以刺激孩子运动，以及刺激大肌肉收缩。
    妈妈要注意两手应固定在孩子的髋部，对于颈部功能尚未完善的婴儿，应特别注意固定以保护其颈部安全。
    契机2　　2-4岁
    2-4岁是儿童肢体—动作智能发展的转折期，主要在于各领域及各系统基础功能的成熟，并开始发展较复杂性的功能以及基础独立自主能力。重点的发展项目包括有：知觉方面的后内侧触觉系统以及动作方面的粗动作功能发展。
    促进后内侧触觉系统成熟的居家常用方法有：
    1、藉由球池或米（或豆子亦可）箱进行曲辨性活动。
    可将玩具（目标物）置于球池或米箱内，并鼓励孩子单以触碰的方式而非目视来找出玩具。可藉由控制目标物与干扰物之间的大小、形状以及质感差异程度来操控游戏的困难度。
    2、可提供孩子多元触觉质感的布书或提供大量触觉刺激的玩具。
    可藉由布书内不同对象拥有不同的触觉质感，来帮助孩子认识并发展触觉曲辨经验；或可提供孩子粘土、手指膏、沙画等大量触觉刺激的游戏或活动来帮助后内侧触觉系统发展。
    训练粗动作功能发展的居家常用方法有：
    1、鼓励孩子进行垫上体操活动，诸如翻筋斗、跳跃、拉撑、走平衡木等等简单且基本的全身性大动作，藉此来使用肢体、认识肢体。
    2、养成孩子尽量独立动作的习惯；在健康且安全的前提下，尽量让孩子自行独立动作，例如能走则尽量不要成人背或载、能站则不要靠、能坐则不要躺、能自己做的事则尽量不要旁人代劳，藉此训练肢体功能并帮助发展。
    契机3 4-7岁
    4-7岁是儿童肢体—动作智能发展的整合期，重点在于各功能领域间的整合，藉以发展出高技巧性与高复杂性的整合性高阶功能，并同时发展相当程度的社交功能。重点的发展项目包括有：知觉方面的前庭系统、动作方面的精细动作功能发展，整合方面的感觉统合功能以及认知方面的基础运思功能。

 

    ——解读宝宝的肢体语言
    A.6个月以前婴儿通常表现的体态语：
    1、牵嘴而笑，表示兴奋愉快：
    婴儿笑的形态是突然发出的，短暂而快速，口角牵动，笑容骤现。同时伴随着满目发光，两手晃动。接着笑容立即停止，等候亲脸鼓励。这时，父母应笑脸相迎，用手轻轻抚摸婴儿的面颊，或在其面、额部亲吻一下，以示鼓励。此时此刻，婴儿会再以微笑来对父母的行动表示满意。
    2、瘪嘴，表示提出要求：
    婴儿瘪起小嘴，好像受到委屈，也是啼哭的先兆，而实际上是对成人有所要求。比如肚子饿了要吃奶，寂寞了要人逗乐，厌烦了要大人抱起来换个环境或改变一种姿势。这时父母要细心观察婴儿的要求，适时地满足他的需要。
    3、撅嘴、咧嘴，表示小便的信号：
    据研究，通常男婴以撅嘴来表示小便，女婴多以咧嘴或唇紧含下唇来表示小便。父母若能及时观察到婴儿的嘴形变化，了解要小便时的表情，就能摸清婴儿小便的规律，从而加以引导，有利于逐步培养婴儿的自控能力和良好的习惯。
    4、红脸横眉，表示大便的信号：
    婴儿往往先是眉筋突暴，然后脸部发红，而且目光发呆，有明显的“内急”反应。这是大便的信号，这时父母应立即让婴儿坐便盆，以解决“便盆”之需。
    5、眼神无光，提醒父母要警惕：
    健康婴儿的眼睛总是明亮有神，转动自如。若发现婴儿眼神黯然无光，呆滞少神，很可能是婴儿身体适，有疾病的先兆。这时，父母要特别细心地注意婴儿的身体情况，发现疑问及去医院检查，及早采取保健措施。
    6、玩弄舌头、嘴唇吐气泡，表示自己会玩：
    大多数婴儿在吃饱、换干净尿布，而且还没有睡意时，自得其乐地玩弄自己的嘴唇、舌头、吐气泡、吮手指等。这时，他喜欢独自长时间的玩，成人不要去干扰他。
    B.6个月以后婴儿通常表现的体态语：
    6个月以后的婴儿，由于感知能力和动作能力的发展与增强，除了用面部表情代替语言来表示自己的意愿之外，还伴以各种动作的体态语来表达自己的思想感情。随着月龄的增长而有不同的表现。 ……妙用体态语巧对淘气儿
    6个月时，婴儿会张开双臂，身体扑向亲人，要求搂抱，亲热，若陌生人想要抱他，则转头将脸避开，表示不愿与陌生人交往。
    7-8个月时，婴儿会以“拍手”和笑脸表示高兴，在父母教导下会以“点头”表示谢谢，对不爱吃的食物避开，并以“摇头”表示拒绝。
    9-10个月时，婴儿会用小手指向去那里，或用小手拍拍头，表示要戴帽子带他出去。
    11-12个月时，婴儿除了以面部表情和动作来表示意图外，还会伴以各种声音，比如嘟嘟声（表示汽车），嘎嘎声（表示小鸭），以及用简单的单词音来表示自己的意愿。
    专家点拨：教宝宝用肢体语言表达意思
    肢体语言所表达出一个人内心的意思，有时比说话还更为真实。幼儿由于口语表达的能力不够成熟，所以最擅长运用其肢体语言，如高兴时手舞足蹈，生气时捶拳踢腿，难过时嚎啕大哭等，都很明显而容易被了解。因此，肢体语言成为幼儿在能够以字汇表达以前的一种与他人沟通之工具。
    肢体语言有天生的，有后天学习的。前者常见的有：噘嘴表示不愉快；笑代表高兴：打哈欠表示想睡或感到无聊等。后者常见的有：点头表示要或好；摇头代表不要或不好……不胜枚举。从很大程度上讲，肢体语言还是需要经过“培训”才能使用的。针对较大一点的宝宝，家长可以训练宝宝使用一些肢体语言表达意思。

 

    拓展宝宝想象力的游戏
    过家家
    家务琐事可能会让你觉得厌倦，但却是宝宝容易理解、能够分享或模仿的为数不多的大人活动。开始时，宝宝可能只是想要一块布，和你用的抹布一样，用来擦擦抹抹。逐渐地，无论男孩女孩，就会假装自己是要承担做饭、打扫或照顾孩子等家务责任的大人了。“家居角”总是所有托儿所里最受欢迎的一套设施。虽然宝宝很愿意“借”一些你的家居用品，但多数东西对他来说还是太大了。宝宝需要大小合适、方便操作的玩具型家居用品。因此，可以给他找一些真实器具的“复制品”，而不是可以奏出音乐的熨斗或那些迪斯尼卡通形状的厨房玩具。
    娃娃和毛绒玩具
    不要认为毛绒玩具太幼稚，或是娃娃不适合某些年龄或性别的宝宝，就拒绝它们。这些玩具中，除了那些常见的陪宝宝睡觉的好伙伴，还有很多其他用途的毛绒玩具以及娃娃的衣服和用具可以选择，伴随宝宝很长时间。这些玩具会是想象游戏里的角色，比如茶话会或坐火车游戏里的人物。同时，毛绒玩具还能承受并排解宝宝施加的很多让人不舒服的举动，比如宝宝会对小玩偶又拧又咬，事实上，宝宝正在了解这些动作是不能用在真人身上。如果你的宝宝对待他的娃娃很严厉，生气地对它们大吼，比你骂得更凶，甚至动手打它们，虽然你从来没有打过宝宝……你看到这些状况时不要惊讶。除了表现父母的爱意之外，孩子们也会尝试体验父母的恼怒感，并亦真亦假地表演出来，因为他们想象自己时，是与大人相比的。
    装扮游戏
    想象游戏中最重要的一种是假装别人：角色扮演。你的宝宝会实验他观察到的每一个人的角色，就像过家家游戏里一样。装扮有助于玩这个角色游戏，但是宝宝既不想也不需要一身现成的消防员或护士制服来装扮自己。他需要的只是一些“道具”，至少对他来说能够体现角色身份就够了。帽子通常是重要道具，塑料头盔、普通装饰性礼帽、棒球帽和其他头饰，就像托儿所里提供的那样，都是不错的选择。不然宝宝就需要用到你的提包、公文包、购物篮、运动包，正在用的或闲置不用的都可以；还有你的领带、太阳镜或跑鞋以及一些可以利用的废物。一件对你来说穿着去伺弄花草都嫌不够好的夹克衫，穿到宝宝身上，他就成了小大人。挎上一只提包，宝宝就变成了窈窕淑女。披上一件旧的睡衣长袍，你的宝宝马上又摇身成了一位新娘或女王。

 

    我为孩子选购认知书小见解
    孩子已经26个月了，一般的颜色卡片类对于他这年龄已经不满足的，于是在孩子平时阅读上我也是精心为孩子选择适合他的书本。
    在书店里看到很多1-3岁的颜色造型都很逼真的认知书，小小一本，跟我手掌那么大小，正好符合孩子小小的手，而且容易携带又可爱哦；还有这些书是使用不容易撕烂的特殊材质做的这点另我很满意，毕竟孩子才26个月，记得以前他老爱撕卡片了，这下我就放心了！
    一套全16册可以买全套也可以按照你孩子的喜好单独购买价格也跟平时吃个蛋糕一样几元一本，是我们经济能力所能负担而且觉得物有所值的。我就是根据孩子平时的爱好先选了几本回去看看孩子是否对这些书感兴趣，我选了水果/车辆/认物与儿歌曲；其实儿歌曲孩子还不懂，这是特意买来我读给孩子听的，短短几句话容易朗朗上口，而且都是教导孩子德育方面的小诗歌连老公都称赞我买得好呢，最开心的是孩子看到这些花花绿绿在现实里的物体一下全到小小书本里，那兴奋劲哦，而且还很爱惜从不撕边看边靠着自己心爱的小抱枕上悠闲地看了起来！
    我们通常排排坐着他翻一页我说一页，然后我会回过头问孩子青蛙是哪个啊？聪明的昊马上把前两页的青蛙翻了出来还手指指着说：青蛙（稚嫩的童声与发音的不太标准）却是全世界最美妙的声音……

（编辑：灰太狼）