很多中国家长面临同样的困惑：孩子何时学第一门外语？怎么学甲对于咿咿呀呀，连母语都说不利落的孩子，是不是要先夯实母语的基础，再来学习第二种语言，还是说越小对负责语言发育的脑区神经元进行刺激，越早进行早期干预越好？

　　在教育领域，语言敏感期的说法影响了一批父母，也让大批语言机构以此为卖点进入中国市场。瑞士儿童心理学家皮亚杰就曾专门就早期儿童语言与思维发展做过研究，他认为：幼儿期是儿童语言发展的敏感期，也是表象思维发展的重要时期。这一时期，语言开始出现并发展，儿童的概念意识也迅速发展，他们日益频繁地使用表象和词语来表征外部事物。但这时的语言和表象、延迟模仿等一样，只是一种信号、象征，还不能代表抽象的概念，只能在不脱离实物和实际情景的场合中应用。

　　事实上，当宝贝咿呀学语的时候，就已经开始了他的语言敏感期。在语言敏感期内，他会很喜欢模仿成人说话，学着打电话，爱说悄悄话，有时甚至还会说出诅咒人的话。面对孩子在语言敏感期的种种表现，父母应充分理解并积极引导，让孩子喜欢表达，喜欢模仿。

　　一般而言，大家不会太担心孩子的母语学习和发展，因为有周围语言环境的积极影响，所谓语境，可以让孩子有充足的语言习得资源以及练习机会。大人经常和孩子交流，反复给他念常用词语，反复强化，宝贝就会从“咿咿呀呀”中开始练习“说话”。

　　对于母语之外的外语学习，也是如此。伴随中国的国际化视野开拓，父母们也越来越注重将孩子培养成“国际人”，不可或缺的便是孩子的外语学习。

　　那么外语学习该何时开始？对此，北京外国语大学曹文教授在出席Disney English的媒体活动中曾表达，“何时是学习外语的最佳时间，对此学术界并无定论。但达成共识的是，孩子在外语语音学习上比大人具有优势。同时，根据语言 学习规律，早开始，让语言学习有充分的时间保证量的输入，并且和孩子的认知同步成长。”

　　从认知神经心理学角度，这种说法得到广泛共识：在婴儿出生时，大脑中有上万亿个神经突触，三个月后数量达到高峰，之后会随着外界环境的刺激，诸如婴儿听觉、视觉、味觉等的发展，神经元会逐渐修剪、凋零。民间传说孩子在婴儿期有超强记忆力及其他超能力，科学界也曾有例证。现在市面上较常见的英文字母闪卡，便是利用婴儿大脑发展的规律推出的产品，会一定程度地刺激神经元发展。

　　其中2岁时发展口语，3岁到达口语爆发期，3-6岁是孩子语言发展的黄金时期。在这个年龄段，孩子学习第二种语言几乎跟学母语一样容易，但有一点要注意，就是我们要给孩子标准、纯正的语言输入，并且在开始的半年保持语音一致，比如一开始是美音输入，最好就一直坚持美音教学，英音亦然。除此之外，视觉化的内容也会让孩子更有兴趣学习，比如说立体图书、动画、歌曲、英文童谣等，都可以增加孩子学习外语的兴趣。

（编辑：爱动脑）