香宝宝身体很好，有将近一年没去医院了，有将近3个月没有吃药了，但是不幸两周前，还是感冒了，并且感冒严重到必须吃药了。

　　香宝宝这次吃药特别不配合。

　　妈：香宝宝，过来吃药了。

　　香：我不要吃药。于是就这样拒绝过去。

　　妈：不行，必须吃药了，妈妈都担心死了。

　　香：我不要吃药我不要吃药！我就不吃！

　　妈：宝贝，必须吃药了，没得商量，你想一会儿，是自己吃，还是妈妈灌？

　　妈妈等了一会儿，香宝宝还是无动于衷，妈妈没有办法，只得把香宝宝宝的小手拿下来夹住，开始喂药。

　　香宝宝使劲抗议，小嘴紧紧闭住，身体不停地扭动，同时发出呜呜的抗议的哭声，根本拒绝吃药，妈妈没办法，只得叫我来帮忙。

　　我帮着按住小手，妈妈喂药，香宝宝大哭，药根本喂不进去，好不容易喂进去一点，全吐出来了，把衣服都给弄脏了。

　　妈：香香，药必须吃，妈妈可以再给你时间，让你自己决定，是妈妈喂，还是自己吃。

　　香：我不要吃药不要吃药不要吃药……哭得惊天动地，前仰后合。

　　妈妈静静地等待着：你可以继续再哭一会儿，妈妈理解你的心情。但是药必须吃，你感冒这么严重，妈妈太担心你的身体了。

　　香宝宝渐渐不哭了，也不怎么挣扎了，妈妈就开始喂，但依然跟刚才一样。一喂药，香香立即紧闭小嘴，还把喂进去的又给吐了出来。

　　于是妈妈又等，如此三番五次，真是一场战争。

　　终于，香宝宝想明白了，张开了小嘴，痛痛快快地把药吃了。

　　整个的过程，持续了大概二十多分钟吧。

　　这段时间，香宝宝吃药几乎都是这种情景，无论是苦的药，还是甜的药，一概抗挣和拒绝，一概哭闹和躲避，我想，是她慢慢长大了，开始显现出更多的自 主和力量了。

　　对于我们来说，不管她怎样哭闹，不管她怎样拒绝，不管需要多长时间，一如既往地陪着她，帮助她：对她的反抗和情绪，一律接纳，一律允许，一律理解 ，但是，药必须吃。

　　这个陪伴的过程，一开始是需要20分钟，到最后，十多秒钟就可以了，并且，越来越快乐。

　　生命总是值得信任的，但前提是：不管她怎么样，我们都选择尊重、理解和信任。

　　所谓的百依百顺，就是对孩子内在的情绪、情感、思想、动机等，全然了知、全然尊重、全然理解。

　　当孩子拒绝吃药，理解她的不愿意，理解她的难过，理解她的反抗，理解她的躲避……

　　全然了知、全然尊重、全然理解……不夹杂任何成人的自以为是的成见和情绪。

　　所谓的八依八顺，是指对孩子外在行为的处理。因为，外在的行为，是内在的情绪、情感、思想、动机等决定的，于是，当我们真正全然了知、全然尊重、 全然理解了孩子内在的情绪、情感、思想、动机……时，我们对她的外在的行为，就自然而然能做到：全然接纳、全然顺应、全然帮助。不夹杂任何成人的自以 为是的成见和情绪。

　　当我们的心灵处于这样的状态，我们会自然而然、深刻清晰地了然到：80%的行为，顺应就可以了。其余的20%，我们可以不顺应，我们选择用成人的智慧来 帮助和引领。

　　这个需要我们帮助和引领的20%，其中的50%，是用充满幽默和智慧的方式来帮助和引领。那么，还剩下10%呢？这个100A，，其中的90%，可以通过讲一点小 道理、和孩子商量商量、以及转移注意力等常用的小技巧，来达至对小生命的帮助和引领。最后剩下的10%，可以采用拒绝的方式，来达至对小生命的帮助和引领 。

　　今天主要讲的，就是这个方式。

　　拒绝的方式

　　也就是说，孩子所有的100%的行为，其中的80%，我们选择顺应，其中的20%，我们可以选择不顺应孩子，但要选择帮助和引领。

　　但是，不管我们选择什么，我们必须从始至终选择：

　　全然尊重、全然理解，全然接纳，不带任何成见和情绪。

　　中间，没有任何指责、唠叨、干扰、干预、代替、破坏、伤害或者是发泄……

　　这就是百依百顺和八依八顺，这就是：无分别的爱。

　　精神上的、内在的、心理的，百依百顺，一概尊重、理解、信任。

　　物质上的、外在的、行为的，八依八顺，80%顺应，20%帮助和引领。

　　在这里，没有成人的情绪，还有成人的成见，也被无尽放下。

　　只是，真的很难很难啊。不是孩子搞不定，是我们搞不定我们自己。

　　真正的教育，从来不是为了什么方便管理！

　　这样的教育，叫做奴役，叫做奴化，叫做奴才。

　　真正的教育。在我看来，只是以有效的方式告诉所有的生命：你我平等，众生平等，万物平等。

　　真正的教育，在我看来，只是以有效的方式告诉眼前的生命：人与人之间，不可互相奴役；人与众生之间，不可互相伤害；人与万物之间，都应该互相尊重 ，互相珍惜，互相怜爱。

　　有一段时间，我其实是很不愿意把怎么拒绝孩子这个东东，写出来告诉给大家的。因为，拒绝孩子，其实是太容易的事了。

　　并且，拒绝，还不伤害。

　　我生怕有的伙伴会借此来进一步奴役我们的孩子！

　　所以，请大家一定要记住这个比例：1%。

　　否则，就是奴役，就是奴化，就是在培养你的孩子，成为你的奴隶。他既然是你的奴隶，他自然同样，可以成为他人的奴隶，他物的奴隶。他既然是奴隶， 等他有一天可以翻身做主，他自然而然就会选择去成为奴隶主，去培养更多的奴隶。

　　周日下午儿子出门上课，没注意狗在门口趴着，一开门就溜了出去，儿子急得大喊，怕狗会跟着我们的车子跑，只好让爸爸下来把狗带开。我家狗一般只要 放出去，不玩一个小时是不肯回家的，小的时候根本叫不回来。这回问爸爸如何把狗搞回来的，爸爸说他去后边墙根底下拔葱，一弯腰狗便撒腿就跑，乖乖地跑 回楼上家门口等着进屋了。跟儿子描述了这个过程，我说早听说狗怕弯腰，可是咱家狗狗小时候根本就不怕弯腰，没想到现在也这样了，儿子问为什么，我说可 能是狗骨子里的记忆吧！于是儿子说了下面这番话：

　　“因为狗狗小时候是神狗，所以他才不怕弯腰。我小时候也有神性，现在没有了。

　　其实什么小时候都有神性，包括狗、小孩儿、鸡、鸭什么的。”

　　我愣了半天，不知如何回答，只搭讪着说“你现在是人了”，心里开始深深地沉痛，在内心深处清晰地看到一个事实：把神变成人的东西是——教育！

　　天哪！怪不得有人说，最好的教育是不教育！我们费尽心思在研究、在挑选、在鼓捣的教育原来是如此的低档与龌龊！想想狗狗小时候，天不怕地不怕，从 来不听命令，动不动还会伸嘴，跑出去就不想回家，看见不管多大的狗都会扑过去摇尾巴，而现在成为一条乖狗狗，胆子巨小、性情巨温顺、逆来顺受，从不惹 是生非，主人声音一大就赶紧夹着尾巴钻进窝里，你一抬脚就赶紧做挨打状塌下腰、低下头，老公的话，整个一个狗奴才！为什么呢？不就是因为打骂、规矩和 训练吗？天哪！天哪！我们在对孩子做什么？难道要把他们也训练成宠物奴隶吗？我们的所谓教育不就是在这样做吗？想着这些都觉得不寒而栗，停止！立即停 止我要对儿子的“教育”立即停止！哪有那么多规矩！哪有那么多要求！哪有那么多必须！我就是要让他快乐！我就是要让他感受自己！管他什么学校的要求， 管他考不考倒数第一！看看这两天儿子痴迷地玩，仿佛又见到了3岁以前那个“肆意妄为”的孩子，那么专注、那么投入、那么全心全意和彻底地做自己，明显地 生出喜悦、生出力量、生出无所畏惧！宝贝，也许你的“神性”已不在，妈妈要全力保护你的“人性”，绝不让它变成“奴性”！培养奴隶的教育、培养奴隶的 所谓的规范，统统都让它滚蛋！

　　生命慢慢，开始觉醒了。

　　让我们唤醒生命中沉睡的有尊严的教育！

（编辑：爱动脑）